diumenge, 22 de gener del 2012

EL ÁRBOL DE LA CIENCIA: Cuarta parte

Análisis de la cuarta parte: Inquisiciones

En esta parte, Andrés y su tío Iturrioz mantienen una serie de conversaciones filosóficas, sobre sus ideas y pensamientos.


  • En la primera conversación:
-Andrés tiene un gran dilema: su plan de vida. Este dilema viene surgido a causa de la universidad, del ámbito familiar, y de los vecinos de Lulú.

-Andrés quiere una idea de justicia y de equidad que existe en el interior del hombre, ya que se pregunta, ¿No has lucha, ni hay justicia?
-Iturrioz le dice a Andrés que la vida es una lucha constante, siempre hay un vencedor y un vencido.
-Encuentran dos soluciones prácticas: -Abstenerse y mirar indiferentemente.
                                                              -Limitar la acción a un círculo pequeño.

  • En la segunda conversación:
Dicen que la idea de justicia se obtiene a través de la indiferencia y actuando en un círculo pequeño.
Andrés se pregunta qué ha de hacer y qué dirección ha de dar a su vida. De estas dos preguntas, le surgen dos planes:
-El primer plan, es el plan vital y es el de ir a trabajar en un pueblo sin la compañía de su familia.
-El segundo plan, es el plan filosófico, que no enfoca con Kant y Schopenhauer. Le gustan estos dos filósofos porque le parecen fáciles de leer y responden a preguntas que él se hace. A Andrés le preocupa el tiempo y espacio en el que están viviendo, se plantea como puede seguir para adelante.

EL ÁRBOL DE LA CIENCIA: Tercera parte

Análisis de la tercera parte: Tristezas y dolores

DILEMA DE ANDRÉS

Entre la universidad, la familia y los vecinos de Lulú, le surgen dudas sobre que plan de vida tiene. Se pregunta: ¿No hay lucha, ni hay justicia? También le surge una cierta curiosidad sobre la idea de justicia y de igualdad de condiciones que existe en el interior del hombre.


MEDIDAS QUE ANDRÉS IMPONE EN EL PUEBLO

VALENCIA:
  • Familia: la relación familiar tiene un núcleo aglutinador que les une gracias a Luis. Andrés ha tenido un papel activo y efectivo, la cual cosa le hace más maduro ya que ya tiene el título de médico, y el padre lo respeta más.
  • Evolución de Andrés:
    -Hay sosiego y estado mental equilibrado: siempre está paseando y se relaciona poco; se dedica al huerto y se ocupa de todos los asuntos entorno a la salud de Luis; se aísla y independiza sin dar explicaciones a nadie.
    -Empieza a pensar que la mejor opción en el futuro seria vivir en un pueblo. 
  • Pueblo levantino: Descubre como es la vida en un pueblo, qué hace la gente para divertirse, tanto los niños como los adultos. 
  • Inmovilidad.

EL ÁRBOL DE LA CIENCIA: Segunda parte

Análisis de la segunda parte: Las carnarias

Los vecinos de Lulú
  • Clase Media: los vecinos que tiene Lulú y son de clase media:
    -Viven en el pasado y lamentan su mala suerte.
    -Intentan mantener buenas apariencias (es el quiero y no puedo)
    -Mantienen "conciencia o precepción superior"
    -Se aprovechan de otros.
  • Características comunes bajas: todos tienen recursos limitados, casi rozan la miseria. Viven en espacios comunes de relación.
  • Clase Popular: los vecinos de Lulú que son de clase popular:
    -No trabajan ya que viven a costa de otros.
    -La mayoría son alcohólicos.
    -Son muy provocadores y con mucha chulería.
    -Tienen tendencia a utilizar la violencia física i verbal.
    -Se nota que les falta cultura.
    -Són trabajadores con espíritu inferior.
Todas esas conclusiones, son a las que Andrés llega después de pasar bastantes días en casa de Lulú conversando con ella, y esta le cuenta historias y problemas que pasan dentro de su vecindario.

EL ÁRBOL DE LA CIENCIA: Primera parte

Análisis de la primera parte: La vida de un estudiante en Madrid

UNIVERSIDAD

LOS ALUMNOS:
  • Eran grotescos
  • Hacían burlas: ruidos con los bastones rítmicamente, traían a un perro en clase, adoptaban identidades que no eran las suyas y aplaudían cuando hablaba el profesor.
  • La mayoría iban a la universidad solo para divertirse.
LOS PROFESORES:
  • Daban las clases como si estuvieran haciendo una obra de teatro:
    -Dejaban para el final algo "sorprendente" para contar a los alumnos.
    -Les gustaba cuando los alumnos les aplaudían.
    -Despertaban curiosidad no por la calidad, si no por las formas i las apariencias: referencias pedantes, petulante de viajes,...
EL LUGAR:
  • Era la antigua capilla.
  • También daban clases en el anfiteatro.


ANDRÉS

Andrés no tiene madre y podemos deducir que lleva unos cuatro años muerta. Nuestro protagonista ha vivido su infancia y su adolescencia con ella, por lo tanto la echa de menos.
Se lleva mal con su padre, tienen personalidades opuestas: el padre se guía por impulsos, él siempre piensa antes de hacer algún acto; el padre tiene una opinión de política muy diferente a la de Andrés, entre otras cosas.
Por todo esto, podemos ver que la familia está desestructurada.


RESULTADOS EN LA UNIVERSIDAD

Se da cuenta de que la gente es muy manipulable según la posición social que tengas, según tus logros y reconocimientos. Consigue aprobar un examen de Química solo porque su tío le escribe una carta al catedrático hablándole sobre su sobrino.

  • Quiere dominar: es como si fuera una lucha en la cual el vencedor es el más fuerte. Es un líder emprendedor.
  • Es realista y racional.
  • Busca múltiples relaciones "provechosas".
  • Frecuenta ambientes nocturnos y de diversión.
  • Sabe administrarse económicamente como un adulto.
  • Le gusta mucho divertirse con mujeres. Su plan es aprovecharse de Niní, que es de la clase media, hasta que quiera casarse que buscara a una mujer con poder para poder beneficiarse.
  • Invierte en bolsa, siempre está buscando dinero. Aspira a ser rico en el futuro.

dissabte, 12 de novembre del 2011

Pío Baroja y Nessi

Nació en San Sebastián el 28 de diciembre de 1872 y murió a los 83 años en Madrid el 30 de octubre de 1956. Fue uno de los tres escritores más importantes dentro de la Generación del 98, y también fue médico. Su hermano era el también pintor y escritor Ricardo Baroja, tío de Julio Caro Baroja, el antropólogo y Pío Caro Baroja, director de cine y guionista.
Su familia estaba muy bien relacionada en el mundo del periodismo y de la imprenta. Su madre era italiana y su padre vasco, era periodista de ideas liberales y un ingeniero en las minas del Estado, a causa del trabajo de este tuvieron que viajar mucho y cambiarse de residencia varias veces. Era el tercer de cuatro hermanos, el mayor era Darío que murió joven, el mediano era Ricardo quien también fue escritor y un importante pintor, después venia Pío que estudió medicina y se dedicó a ella hasta el 1896 que lo dejó por la novela, y por último Carmen, la hermana inseparable del novelista que más tarde se casó con Rafael Caro Raggio, el editor de su hermano.

Se aficionó a la literatura en su juventud, por lo que había aprendido y leído literatura contemporánea desde el siglo XVIII después de los clásicos juveniles: Stevenson, Julio Verne, Thomas Mayne-Reid y Daniel Defoe. Terminó la carrera de medicina en 1891, llamó a su tesis El dolor, estudio psicofísico, y se doctoró en 1894. No era muy buen estudiante, y no había ninguna profesión que le atrajese, solo escribir no le disgustaba. En aquel momento trabajaba en una panadería de sus tíos, y leía bastante filosofía de autores como Kant y Schopenhauer (Baroja tenía una gran admiración por este). En 1894 se fue a Cestona, para ejercer de médico, pero esta vida le parecía muy monótona, dura y no muy bien remunerada, así que volvió a Madrid para intentar ser escritor. Empezó a colaborar con algunos periódicos y revistas, donde se decantaba por el anarquismo. El pensaba que había que acercar el País Vasco al resto de España, a Madrid, y no al contrario.

En 1900 publicó su primer libro y desde entonces no paró de participar en periódicos o publicar novelas.
Sus libros primero eran de género narrativo, pero también se acercó con frecuencia al ensayo, al teatro, a la lírica y a la biografía. Agrupó sus novelas en nueve trilogías y en una tetralogía: Tierra vasca; La lucha por la vida; El pasado; El mar; La raza; Las ciudades; Agonías de nuestro tiempo; La selva oscura; La juventud perdida; La vida fantástica.
-Tierra vasca agrupa La casa de Aitzgorri (1900), El mayorazgo de Labraz (1903) y Zalacaín el aventurero (1909).
-La lucha por la vida integra La busca (1904), Mala hierba (1904) y Aurora Roja (1904).
-La raza está formada por El árbol de la ciencia (1911), La dama errante (1908) y La ciudad de la niebla (1909).
-El pasado agrupa La feria de los discretos (1905), Los últimos románticos (1906) y Las tragedias grotescas (1907).
-La vida fantástica está formada por Aventuras, inventos y mixtificaciones de Silvestre Paradox (1901), Camino de perfección (pasión mística) (1901) y Paradox rey (1906).
-Las ciudades agrupa César o nada (1910); El mundo es ansí (1912); La sensualidad pervertida: ensayos amorosos de un hombre ingenuo en una época de decadencia (1920).
-El marLas inquietudes de Shanti Andía (1911); El laberinto de las sirenas (1923); Los pilotos de altura (1931); La estrella del capitán Chimista (1930).
-Los amores tardíosEl gran torbellino del mundo (1926); Las veleidades de la fortuna (1927); Los amores tardíos (1942).
-La selva oscuraLa familia de Errotacho (1932); El cabo de las tormentas (1932); Los visionarios (1932).
-La juventud perdidaLas noches del Buen Retiro (1934); Locuras de carnaval (1937); El cura de Monleón (1936).

Características de las novelas de Baroja:
-Empleo del período corto.
-Sencillez y economía expresiva: «El escritor que con menos palabras da una sensación de que es mejor».
-Impresionismo descriptivo: selección de rasgos significativos más que reproducción fotográfica al detalle característica de los minuciosos y documentados narradores del Realismo.
-Tono agrio, selección de un léxico que degrada la realidad a tono con la actitud pesimista del autor.
-Breves ensayos e intensos intermedios líricos.
-Tempo narrativo rápido, cronotopo dilatado.
-Diálogos respetuosos con la oralidad y la naturalidad.
-Deseo de exactitud y precisión, rasgos estilísticos que confieren la amenidad, el dinamismo y la sensación de naturalidad y vida que el escritor pretendía para sus novelas.
-Los personajes que aparecen son extraños, pero todos o la gran mayoría tienen algo en común, son tristes y con dificultades (él también tuvo dificultades).
-Era un escritor moderno que rompía con las reglas o ideas anteriores sobre la escritura.
-Era más avanzado a diferencia de la época en la que estaba. Necesitaba una construcción de la realidad por que la suya no le satisfacía.

S. XIX

·Romanticismo---> liberal / progresista: -Larra (prosista)
                                                               -Espronceda

·Realismo 1930---> Víctor Hugo "Los miserables". Se centra en la clase media, en un
 
                                gran espacio de la vida  urbana y también se centra en las fábricas
 
                                y los negocios.
                               -Conservadores: José María de Pereda. Juan Valera.
                               -Liberal y progresista: Galdós. Emilia Pardo Bazán. Blasco Ibáñez.

·Regeneracionismo---> Era un grupo heterogéneo en cuando a ideas, pero todos los que
                                      formaban parte de este grupo escribieron ensayos hablando de
 
                                      la regeneración de España. No intentan hacer separaciones, solo
                                      creen que hay que crear una nueva España. Denuncian los
                                      grandes problemas del momento:
                                                                                -Gran corrupción electoral y municipal.
                                                                                -Analfabetismo de la población rural
 
                                                                                 (hay una escaza atención de la
 
                                                                                  enseñanza).
                                                                                -Caciquismo
                                       ·Importantes escritores:
                                                                                -Joaquín Costa.
                                                                                -Lucas Mallada.
                                                                                -Francisco Silvela (conservador).
                                                                                -Manuel Azaña.
                                                                                -Francisco Giner de los Ríos (instinto
 
                                                                                 libre de enseñanza).
                                                                                -Julián San del Río (crausista
 
                                                                                  libre de enseñanza).
                                                                                -José María Salaverría.


El realismo empieza a caer a causa de una crisis finisecular, que fue causada por una crisis moral, política y social acarreada por la derrota militar en la Guerra Hispano-Estadounidense y la consiguiente pérdida de Puerto Rico, Guam, Cuba y las Filipinas en 1898, y se empieza a formar el Grupo del 98 o Generación del 98.

·Generación del 98---> En esta nueva generación, los escritores tienen la intención de
                                     reformar las conciencias, preguntándose el porqué de estas,
                                     mientras que denunciaban situaciones, la pobreza y la falta de
                                     inversiones e ideas. Era básicamente una crítica de la real
                                     España en el momento.
                                                                                   
                                                                             
·Importantes escritores:
     -Azorín.
     -Ramiro Maeztu.
     -Pío Baroja.
     -Ricardo Baroja.
     -Ángel Ganivet.
     -Enrique de Mesa.
     -Antonio Machado.
     -Miguel Unamuno.


S. XIX

·Romanticismo---> liberal / progresista: -Larra (prosista)
                                                               -Espronceda

·Realismo 1930---> Víctor Hugo "Los miserables". Se centra en la clase media, en un
                                gran espacio de la vida  urbana y también se centra en las fábricas
                                y los negocios.
                               -Conservadores: José María de Pereda. Juan Valera.
                               -Liberal y progresista: Galdós. Emilia Pardo Bazán. Blasco Ibáñez.

·Regeneracionismo---> Era un grupo heterogéneo en cuando a ideas, pero todos los que
                                      formaban parte de este grupo escribieron ensayos hablando de
                                      la regeneración de España. No intentan hacer separaciones, solo
                                      creen que hay que crear una nueva España. Denuncian los
                                      grandes problemas del momento:
                                                                                -Gran corrupción electoral y municipal.
                                                                                -Analfabetismo de la población rural
                                                                                 (hay una escaza atención de la
                                                                                  enseñanza).
                                                                                -Caciquismo
                                      Importantes escritores:
                                                                                -Joaquín Costa.
                                                                                -Lucas Mallada.
                                                                                -Francisco Silvela (conservador).
                                                                                -Manuel Azaña.
                                                                                -Francisco Giner de los Ríos (instinto
                                                                                 libre de enseñanza).
                                                                                -Julián San del Río (crausista
                                                                                  libre de enseñanza).
                                                                                -José María Salaverría.